Taller Recogiendo Semillas

semillas La Pizarra Verde
DESCRIPCIÓN:
Desde el principio de los tiempos, los agricultores han ido guardando semillas para poder hacer la plantación del año siguiente, y estas semillas las guardaban las propias personas que cultivaban la tierra.
Hoy en día hay grandes bancos de semillas globales, veremos en este taller cómo se deben guardar las semillas y por qué. Para qué sirven los frutos, dónde se encuentran conservadas las semillas del mundo.

OBJETIVOS:

– Aprender qué es una semilla
– Utilidades de los frutos
– Conocer qué es un banco de Germoplasma o banco de semillas
– Razones para la creación de un banco de semillas ¿dónde crearlo? ¿cómo? Y ¿porqué?
– Redes globales de bancos de germoplasma
– Conservación de semillas. Aprender y practicar el almacenamiento correcto de semillas
– Mecanismos de dispersión de semillas (ANEMOCORIA, HIDROCORIA, AUTOCORIA, ZOOCORIA)

 

Taller de Frutos

fruta-collageOBJETIVOS:

  •  – Identificar los frutos y clasificarlos.
  •  – Hacer un estudio botánico de un fruto.
  •  – Aprender los distintos tipos de frutos que hay.
  •  – Conocer de dónde proceden los frutos.

DESCRIPCIÓN:

Acabamos de llegar de una expedición científica al otro lado del mundo y hemos recogido un montón de frutos que debemos clasificar y determinar. Cada fruto proviene de una planta y se ha formado a partir de una flor determinada, es por eso que cada uno de ellos tiene una disposición de semillas y las partes del fruto de distinta forma. Cada investigador/a deberá hacer una ficha científica de su fruto, determinarlo con ayuda de una clave y asociarlo con la planta y la flor a la que pertenece.

DURACIÓN: 1,5 h

El último superviviente

T-ELULTIMOSUPERVIVIENTE

DESCRIPCIÓN:

Nuestra clase se convierte en un bosque donde hemos ido a parar después de un naufragio. Debemos aprender a diferenciar las partes de una planta y los usos de las mismas. Gracias a esos conocimientos vamos a poder tener comida, agua, ropa, instrumentos musicales, leña, chicles, colonias…

Nos dividiremos en grupos y cada uno de ellos se va a encargar de recoger plantas de un tipo, necesarias para la supervivencia y el bienestar del grupo:

plantas comestibles
plantas medicinales
plantas para construir
plantas para fabricar cuerdas y telas
plantas para el bienestar

Cada grupo tiene asociada una caja con ese tipo de plantas. El alumnado encuentra esa caja y resuelve la prueba que hay en ella.

¿Conseguiremos sobrevivir y salir de la isla?

OBJETIVOS:

  • Fomentar la colaboración y el consenso para solucionar una serie de problemas y preguntas que les planteamos en una situación dada.
  • Observar, razonar y plantear soluciones para poder resolver los enigmas planteados.

DURACIÓN: 1,5 h

Taller Agentes especiales

T-CSI

Foto de Martin Oeggerli

 DESCRIPCIÓN: Convertimos a la clase en un laboratorio de investigación criminal, serán Agentes especiales, les damos una serie de pistas que hemos encontrado en la escena de un crimen. Una de ellas, la más importante es que en la huella de una suela de zapato hemos encontrado granos de polen pero no sabemos a qué especie pertenecen y, tal vez, esa información nos permitiría ubicar en la escena del crimen a uno de los sospechosos.

El alumnado deberá tomar muestras de polen de distintas especies de flores (cada una coloca a uno de los sospechosos en el lugar del crimen) y hacer una preparación para ver al microscopio que permitirá determinar las características del polen, color y forma. Una vez hecho este estudio podremos afirmar, sin lugar a dudas, quién piso la escena del crimen.

OBJETIVOS:
– Aprender las partes de la flor y para qué sirve cada una
– Identificar distintos granos de polen y saber por qué son diferentes.
– Utilizar una clave dicotómica para identificación de especies vegetales a través de pólenes
– Desarrollar y aplicar el pensamiento científico para resolver un posible caso real

DURACIÓN: 1,5 h

OBSERVACIONES: Es necesario disponer de microscopios en el centro